辉煌智通 2013-10-14 17:31
从社会性别看“三农”不公
从社会性别看“三农”不公 由于政策和实践干预多管齐下，教育、医疗卫生和社会保障方面的改进初见成效，取得了可喜的进步。农村妇女和女童因而得以更多地分享了中国社会经济发展的成果和益处。不过可以肯定的是，在短时间还难以从根本上扭转乡村社会公共产品和公共服务供给上的落后和匮乏局面，两性之间的人类发展差距亦同样如此。 1。教育不公平。“上学难上学贵”曾困扰许多农户。由于教育资源紧缺，当农户不能兼顾男女孩时，女童往往首当其冲被剥夺了受教育的机会。1986年4月全国人大颁布了《义务教育法》，但其后农村儿童辍学的情况依旧。1990年儿童在校率还低于1987年，在从未入学的儿童中，80%是女童；入学又辍学的儿童中，女童又占了70%以上(谭深，2008:321)。到1995年全国普及小学阶段义务教育的县(市、区)仅1025个，占总数的36%(国家统计局社会和科技统计司编，2008a:26)。第二次中国妇女地位调查也显示，因“父母不让上”而失学或辍学的女孩高于男孩。2002年笔者在云南一些山村发现，供一个初中生几乎要花去一个男性劳动力在当地打工年收入的约一半。在“两免一补”政策实施之前，教育支出成为许多农户支出的一个大头，这也成为不少农户致贫的主要原因之一。 跨入新世纪(行情 股吧 买卖点)之后，初等教育资源分配不公的状况明显缓解。最近几年，由于政府加大了投入，老少边穷地区女童入学和完成义务教育的机会大为增加。然而，区域和城乡之间义务教育的不平衡性依旧十分明显。教育投资、乡村办学条件、教学设备、教学点的分布、师资队伍、学生求学条件、家长与社区的观念、教学内容及教育质量等等，依然成为妨碍农村儿童特别是女童享有平等受教育权利的障碍。例如，传统性别角色定型和社会性别规范在教育内容与教材中仍不鲜见。义务教育阶段适龄流动与留守女童平等受教育的问题也十分突出。 从总体上看，农村妇女在文化程度同农村男性和城市妇女相比仍有较大的差距。2006年在六岁以上的农村妇女中，未上过学和只有小学文化程度的约占59%(城市妇女为33%)，而高中及以上的仅占6%(城市妇女为30%)，同年农村男性中未上过学和小学文化程度的约占46%，高中及以上的占10%。第二期中国妇女社会地位调查数据也显示，妇女文化程度为初中以上的比例占42.3%，比男性低20.8个百分点；只有小学文化程度占58.8%，比男性高21.9个百分点(第二期中国妇女社会地位调查课题组，2001). 文盲率的省际反差就更为悬殊了。全国15岁及以上人口文盲率最低的5个省份北京、辽宁、天津、上海及广东的成人文盲率只有3-4%。中国文盲人口主要集中在农村。所以，最低的大都市北京同最高的西藏比相差33.4个百分点。男性文盲率最低的上海同最高的西藏比约差26.9个百分点，女性文盲率最低的北京同最高的西藏比差距更大，达到了39.64个百分点。经济发达省份的文盲率显然低于低收入地区。文盲率的高下无疑是最近数十年区域与城乡之间的社会经济发展鸿沟的一个反映。在北京，女性文盲率比男性才高3.6个百分点；而在西藏，两者之间约相差16.5个百分点。
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chenyuan412158 2013-10-19 20:41
实话,不过我觉得现在状况还是改变了好多,我们那也属于农村,但我们那普遍一家一个女孩的挺多而且比男孩子上的学还要高.很多男孩子都比不上呢. -
农村小伙子 2013-10-14 18:49
:):)